芜湖职业技术学院2013至2014学年第一学期“思想道德修养与法律基础”课实践教学项目2——校园实践教学在第10-11教学周顺利实施，取得了显著的教学效果。

芜湖职业技术学院思政课实践教学共有日常品行实践、校园实践、与专业顶岗实习相结合的实践活动、社会考察、暑期社会实践五个项目。其中校园实践教学内容全面，涵盖面广，所有开课学生必须参加校园实践教学。本次“基础”课校园实践教学确立了适应大学新生活、当代大学生的历史使命与中国梦、理想与信念、世界观人生观价值观、道德与社会公德（包括校园不文明行为、大学生对父母感恩之心、大学生最受欢迎的品格，恋爱中的道德、网络道德及传统美德等）、法律思维及法律意识等六大类主题供学生选择，采取包括调查报告、观后感、读后感、会议纪要、小品、演讲、辩论赛、实际操作（包括变废为宝，手工制作和绘画）等丰富多样的形式。在老师的指导下，各班级以小组为单位自主选择一个主题、自行确立实践形式开展校内实践教学。

经过两周的校内实践，大一新生普遍感到获取了知识、提升了认识、淬炼了品格，使得本次教学活动取得了显著的效果。一是有效地帮助学生们准确理解“基础”课基本理论，树立了正确的人生观、世界观、价值观；二是增强了思想政治理论课的针对性和实效性，使我院学生能够将理论与实际有效结合，提高了学生分析解决问题的能力；三是锻炼了学生们的社会交往、判断、思维、组织协调能力；四是以实践教学促课堂教学，进一步优化教学模式，推动该院思想政治理论课教学改革。五是实践教学普遍得到学生的认可和肯定。根据对此次实践课教学活动的问卷调查统计：该院有55%的受访同学认为思政课实践教学和思政课理论教学一样重要；有65%的同学认为“基础”课实践教学是一次团队协作的有效训练；有85%的同学赞成将实践教学的成绩计算在思政课的总评成绩中；35%的同学认为煅炼了动手能力，60%的同学认为煅炼了社会交往能力，40%的同学觉得煅炼了自己的思考能力，还有20%的同学认为在其他方面也得到了煅炼。

附件：

芜湖职业技术学院2013-2014学年第一学期“基础”课校园实践教学典型案例

1、13报关12班第4组——

如何适应大学新生活调查报告

一．调查人员组别：第四组

组长：许雍副组长：耿培培

组员：王志莹李梦婷徐梦婧余茂明徐晗夏莹莹朱小妹刘静静王璞卓自尊

二．调查主题：如何适应大学新生活

调查方式：调查问卷

调查分工：小组形式

调查地点：芜湖市职业技术学院

调查时间：2013年11月5日

三．导语：

学生：轻轻地我走了，正如我轻轻地来；我轻轻地招手，作别西天的云彩。告别高中时代，来到憧憬已久的大学，仰望星空我扪心自问：到现在，我的大学，我是否已经适应了你？

对此该小组展开了有关调查，以问卷调查的形式来了解同学们对大学新生活的适应程度

根据本次校园实践主题我组将调查内容分为以下5个模块来展开分析。

1．学习状况

尽管高中三年让同学们养成了良好的学习习惯，但是，通过上图的统计表可以看出有58﹪的同学课堂上找不到老师上课重点，21﹪的同学不能适应老师的上课方式只有21﹪的同学还能适应新课堂新的学习。同学们要在学习过程中要及时调整自己的学习状态，积极主动的和老师沟通，已发现自己的不足和缺陷。

2．生活饮食

由该统计图可以看出78﹪的同学都以适应大学的生活以及饮食方面的问题，只有12﹪的同学还不太适应新生活，12﹪的同学没太关注这个问题。原因我组总结为以下几点：①食堂为吸引同学们用餐推陈出新，

不断更换饭菜口味。②同学们的大学位居长江中下游，水资源丰富；又位于大学城，绿化条件好，环境自然优美。寝室安排得当，有保洁人员专门负责打扫，对于如此舒适的校园环境，有一种家的感觉。

3．亲情交际：

离开高中生活，步入大学殿堂。同学们也已由稚嫩走向成熟。有69％的同学朋友较多，很大一部分同学已经适应了大学这一集体生活。依然有23％的同学不知该如何与同学相处，甚至有7％的同学与同学相处还不太融洽，1％的同学难以找到知心朋友，这样一类同学应该加强与同学交流多积极主动参见校社团等活动以提高自身的交流与处世能力。

4．恋爱观念

对于在高中十分敏感的恋爱问题，在大学已不再是什么神秘话题了。但是据表格统计可以看出来同学们依旧相信爱情是可遇而不可求的60％的同学秉着随缘的心态。大部分同学仅仅是停留在对爱情的憧憬之中…..部分同学在自己的空余时间试图去寻找自己的真爱。还有较少部分同学大学不愿谈恋爱，感觉是浪费时间。大多数我院同学认为：爱情是一件美好的东西，若已产生爱情，就应当用心呵护，以免伤害彼此……

5．生活消费

步入大学生活费的问题尤其让同学们喜忧参半，喜的是可以自己支配生活费再不需要什么事都要请求父母了。但是，那同样也让同学们感到揪心，一旦支配不好，那生活费变成了一大难题。根据统计表可以看出46％同学已经懂得如何合理分配自己的生活费，这是适应大学生活的重要标志。也还有54％同学不能很好的分配自己的生活费，导致月底生活费欠缺，生活出现困难。同学们要学会合理规划和支配生活费，切不要今天花明天的钱。可以自己准备一个记账本随时记录当天的支出，以方便规划。建议：我们很希望学校能多多开展些思政课，加强对我们大学生的思想指导，帮助我们正确适应大学生活。

13报关12班学生的调查问卷：

实践活动中的13报关12班学生

2、13建工２＋１班第6组——

芜湖职业技术学院道德与社会公德调查报告

班级：２０１３届建工２＋１组别：第6组

调查时间：２０１３年１２月

前言

在现代社会，公共生活领域不断扩大，人们的相互交往日益频繁，社会公德在维护公众利益、公共秩序，保持社会稳定方面的作用更加突出，成为公民个人道德修养和社会文明程度的重要表现。

目前，我国国民经济的发展已进入又好又快的运行轨道，这种“好”字当头的快速经济发展方式，要求坚持走中国特色的自主创新道路，坚持统筹城乡发展，推动区域协调发展，逐步完善社会主义市场经济体制。这就要求我们在发展的实践中既要依靠科技进步、管理创新，更要依靠道德的力量，提高以思想道德素质为核心的劳动者的整体素质。

在这样的大的时代背景下，大学生的社会公德便备受关注。我们大学生是当代中国的优秀青年，是国家最为宝贵的人才资源，是21世纪振兴中华的主力军，是祖国未来的希望。大学生具有较高的文化知识和科学素质，对宣传、维护社会公德负有义不容辞的责任，而大学是建设社会主义精神文明的重要阵地和辐射源，大学时期是人生道德意识形成、发展和成熟的一个重要阶段，在这个时期形成的思想道德观念对同学们的一生影响很大。思想道德中，社会公德是最基本的，也是最贴近我们生活实际的。它在第一时间体现一个人的素质涵养，同时又无处不在地伴随我们每一天的生活。针对当今大学生的道德与社会公德状况我们做了一次问卷调查。此次调查在芜湖市职业技术学院进行，调查对象为在校大学生，我们利用自己编制的问卷对大学生进行了随机调查。

一、调查概况

调查内容：江城足球网现代大学生的社会公德的调查

调查时间：2013年10月25日—2013年11月3日

调查地点：芜湖市职业技术学院

调查对象：在校大学生

调查方法：问卷调查

调查目的：了解在当代大学生的社会公德意识增强大学生的社会公德意识。

调查组长：张未起

调查副组长：郎用

调查分工：设计问卷(张未起，郎用)，

分发问卷(张未起，郎用，曹长路，盛名程，孟子翔，许盛)，统计数据(张未起，孟子翔)，分析数据(郎用，孟子翔，曹长路)，撰写报告(张未起)

二、调查说明

调查总体

芜湖职业技术学院在校大学生

调查目的

了解当代大学生道德与社会道德的情况，关注大学生的发展

调查方法

本次调查对调查总体进行随机抽样调查

调查对象

芜湖职业技术学院（南校区）

三、调查结果

1.1“看待社会公德”

社会公德是人类社会生活最基本、最广泛、最一般关系的反映，因此，社会公德是我们在社会交往和公共生活中应该遵循的行为准则，也是作为我们应有的品德操守。

统计数据

	A.重要	B.与我无关	C.尽量遵守
	65.7％	15.7％	18.6％

“必须遵守”，其中男生占54%

“与我无关”其中男生占50%

“尽量遵守”其中男生占73%

“必须遵守”，其中男生占54%

“与我无关”其中男生占50%

“尽量遵守”其中男生占73%

本次调查中，我院大学生看待社会公德方面，有60%认为“必须遵守”，其中男生占54%，女生占46%。有2.5%认为“与我无关”其中男生占50%，女生占50%。有37.5%认为“尽量遵守”其中男生占73%，女生占27%。

1.2“面对不遵守社会公德的态度”

统计数据

“应该谴责”，其中女生占50%

“不关我事”，其中女生占40%

“还好自己不违背”其中女生占33%

“应该谴责”，其中男生占50%

“不关我事”，其中男生占60%

“还好自己不违背”其中男生占67%

面对不遵守社会公德的态度方面，我院学生有47%认为“应该谴责”，其中男生占50%，女生占50%。有13%认为“不关我事”，其中男生占60%，女生占40%。有40%认为“还好，自己不会违背”，其中男生占67%，女生占33%。

总结绝大多数同学认为必须遵守社会公德，其中男生多余女生。

1.3“是否在公共场合自觉排队”

统计数据：

“一定排队”，其中女生占38%

“不会排队”，其中女生占40%

“除非有急事，否则一定排”，

其中女生占45%

“一定排队”，其中男生占62%

“不会排队”，其中男生占60%

“除非有急事，否则一定排”，

其中男生占55%

本调查中，我院大学生是否在公共场合自觉排队，有34%表示“一定排队”，其中男生62%，女生占38%。有13%表示“不会排队”，其中男生占60%，女生占40%。有53%表示“除非有急事，否则一定排”，其中男生占55%，女生占45%。

1.4“是否在在餐厅乱丢垃圾”

统计数据

表示“会”，其中男生43%

表示“不会”，其中男生占63%

表示“会”，其中女生57%

表示“不会”，其中女生占37%

本调查中，，我院大学生是否在在餐厅乱丢垃圾，有18%表示“会”，其中男生43%，女生占57%。有82%表示“不会”，其中男生占63%，女生占37%。

1.5“是否在网络聊天贴吧注意文明用语”

统计数据

”不注意”，其中女生占6%

“坚持个人道德”，其中女生占80%

“有时说”其中女生占40%

“不注意”，其中男生占94%

“坚持个人道德”，其中男生占20%

“有时说”其中男生占60%

本调查中，大学生是否在网络聊天或贴吧注意文明用语，有42%表示“大多数人不认识，可以不注意自己的语言”，其中男生94%，女生占6%。有39%表示“身为大学生，应坚持个人道德、操守”，其中男生占20%，女生占80%。有19%表示“有时会说”，其中男生占60%，女生占40%。总结女生在文明表现方面远高于男生。

2.1大学生素质缺失的原因及自身不足

可能原因：

A：自身公德意识不够

B：舆论压力不够

C：缺乏道德实践教育

D：管理措施执行不力

E：公共生活措施不完备设计时考虑不周到

2.2良好的社会公德对未来的作用

你觉得养成良好的社会公德对你以后就业有什么作用

A.与上司，同事相处融洽

20 男11女9

B.更好的得到他人信任

24 男12女12

C.作用不大能力重要

13 男6 女7

D.能够营造良好的氛围，能影响别人

20 男13女7

2.3大学生的不足和反省

A.公共习惯差，乱丢杂物 06男4女2

B.违反规章制度，迟到，早退，旷课 10男4女6

C.就餐时任意插队，不满口说脏话 10男6女4

D.学习态度不端正，考试作弊 17男12女5

E.诚信意识淡薄 13男6 女7

F.不能尊老爱幼 8男2 女6

G.见到老师和长辈不予理睬 8男3 女5

H.集体主义观念不强 8男1 女7

I.资源不注意节水节电 6男4 女2

四、问卷分析

通过问卷调查，我们总结分析出：大学生社会公德意识总体情况乐观，积极向上，而且女生的社会公德意识要较强，但还存在一些不足的地方，有待加强。比如在公交车上面对老弱病残时，只有少数的大学生会主动让座，大部分同学选择偶尔。很可观的是大部分同学都有较高的遵纪守法意识，都能够遵守学校规章制度，都为不遵守公德的行为感到气愤上述行为虽然不能在总体上影响学生，但还是存在许多不良影响。因此对于作为21世纪接班人的大学生，增强社会公德意识势在必行。

五、思考：大学生社会公德缺失的主要原

造成大学生社会公德意识失范德原因主要有两个方面.

一方面是大学生自身的主观因素。大学生处于一个成年与未成年的过渡期，人生观价值观尚未完全成熟和确定，判别是非能力不强，自控力较差容易受外界环境的影响和误导，是自己的人生观价值观产生偏差，造成道德观念淡薄，甚至严重影响大学生的社会公德行为。

另一方面是客观因素的影响。在学校方面，学校传统的应试教育一味的向学生灌输课本知识，而且对社会公德的宣传力度不够，造成学生容易忽略社会公德的重要性。在家庭方面，父母不拘小节，自身不太注重社会公德，没有起到榜样作用，造成大学生从小养成不良习惯，缺乏社会公德意识。在社会方面，社会是一个大染缸，在市场经济的冲击下，很多人无视社会公德，做出危害社会的事情，给大学生在正确树立人生观价值观方面造成冲击。

六、建议加强大学生社会公德素质的培育

(一)进一步优化校园公德环境,切实强化对大学生的公德教育

(二)加强思想政治课教学中的社会公德教育

(三)强化社会实践环节,加强社会公德日常行为的训练

(四)加强大学生心理健康教育,促进学生健康成长

(五)优化社会大环境,营造良好的社会公德氛围

3、13网络技术12班第3组——

江城足球网对思政实践课看法的调查报告

A思政实践活动策划书

一、活动主题

大学生对思政实践活动的看法

二、活动背景

对在校大学生的人际交往，团队合作，动手能力的调查，了解在校大学生对思政实践活动的看法，意见。

三、活动的目的、目标、和意义

1了解大学生对思政实践活动的看法，帮助大学生树立正确的对思修实践活动的观念。

2让大学生学会正确对待思想实践课，更好、更出色的完成每一次的思政实践活动。

3增进与同学之间的友谊，同时也增强了大家的团队意识和团结互助的能力。

四、活动内容

1主要以调查问卷、照片的方式调查大学生对思政实践活动的看法。

2调查范围：芜湖职业技术学院。

3调查对象：芜湖职业技术学院大一学生

五、活动开展

第一阶段：策划活动，安排人员工作事宜。

第二阶段：组织、准备材料

第三阶段：调查

第四阶段：进行总结。

六、活动中应注意的问题及细节

1问卷的问题设计要有代表性，针对性。

2开展走访调查活动时，组员要准时集合，尽力完成分配的任务。

七、活动负责人，主要参与者：

队长：赵成

副队长：李彬

策划成员：王玉 任青青朱紫鹃徐迁迁 高连凯何永杰程招威 李彬 赵成

PPT制作：何永杰

总审查：王玉 任青青 朱紫鹃徐迁迁高连凯 何永杰程招威李彬 赵成

问卷整理与分析：高连凯 程招威

资料复印：赵成 何永杰

演讲者：何永杰

八、经费预算：打印：20元

B江城足球网对思政实践课看法的问卷

亲爱的同学：

您好，2013～2014学年第一学期思政实践课已结束。您对实践可是怎么看，在实践活动中又有什么感悟、收获呢？期待聆听您发自内心的声音。

1.思修实践课对你来说它是游戏吗？

A.是 B.不是

2.您觉得思政实践课有必要吗？

A.非常重要B.与理论课一样C.次于理论课D.不重要

3.您的老师对思政实践课的辅导态度是什么样

A.认真B.一般C.不认真D.没有辅导

4.你对实践活动是什么看法?

A.一次团队合作 B.一项作业 C.一个业余乐趣

5.在实践课中，您是（），您觉得是（）

A.组长 B.组员 A.组长唱独角戏B.大伙齐心协力

6.你认为思修实践课应该作为思修这门课评分的一项标准吗？

A.是的 B.不是

7.你是出于内心的喜欢思修实践这个活动吗？

A喜欢 B一般般 C.无所谓 D.不喜欢

8.您觉得您所在的小组，选题如何？

A.很新颖，有意义B.还不错 C.无意义

9.您在的小组的调查形式是？（多选）

A.问卷调查B.走访调查C.询问记录D.取样调查E.自己瞎填

10.如果思政实践课，您组所调查的对象是？

A.本班同学B.本学院同学C.本校同学D.社会人群E.自己瞎填

11.你在思修课实践中遇到的最大的问题是什么?

A.不配合,不积极B.没资金C.难度太大D.其他

12.您觉得思修实践活动能让自己学到哪些能力？（可多选）

A.动手能力 B.交际能力 C.思考能力 D.其它

13.班上同学的思政总结汇报情况如何？

A.精心安排，认真对待B.安排一般，没新意C.很差劲

14.通过聆听班级同学的汇报，您的收获？

A.很有感触，以后会做好B.有感触，但只是听听而已

C.没有什么感触 D.无所谓

您对思政实践课的看法？

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感谢您的支持与配合，祝您学习进步，生活愉快！

C思政实践课活动调查结果

在本次的思政实践课中我小组问卷一共15道问题，其中选择题14道，意见题1道。

其中觉得思政实践课活动不是游戏的同学占85%，觉得是游戏的同学占%15，可以看出有绝大数的同学对本次的思政实践课花了心思。思政实践课在同学心里中还是很重要的，有%20的同学认为思政实践课比思政理论课，有55%的同学认为思政实践课和思政理论课一样重要，也有25%的同学认为思政实践课仅此与思修理论课。在老师辅导方面有70%的同学认为老师辅导的很认真，有30%的认为老师辅导的一般。每位同学对思政实践课都有不同的看法，有65%的同学认为思修实践课试一次团队协作，有20%的同学认为思修实践课是一项作业，15%的同学认为思政实践活动是一项业余活动。在本次调查中我们共调查了11位思政实践课的组长，89位组员，其中有4位同学觉得是组长在唱独角戏，有96为同学觉得组员在一起齐心协力的去做好思政实践课活动。因为思政课的期末评分中，实践课的成绩也算在其中，有85%的同学赞成这样的评分，仅有15%的同学不赞成。为了更准确的知道同学是否喜欢思政实践课，我们调查得35%的同学喜欢思政实践课，有65%对思政实践课的态度是一般般。在各小组的选题中我们调查得，20%的同学觉得他们的主题很新颖，70%的同学认为选题很有意义，10%的同学认为主题还不错。本次思政实践课活动中各小组的调查形式不同，50%的小组采用的是问卷调查，25%的小组采用的是走访调查，20%的采用的是询问记录，10%进行了取样调查，有5%的小组采用的是自己在总结上瞎填数据。每个小组的调查方向和调查对象都有不同，15%的同学只是调查了自己班上的同学，30%的调查范围只局限于本院，50%的调查了全校同学，而有5%的同学是自己瞎填的数据。思政实践肯定是有难度的，那就看看同学们在那些地方遇到了问题，有35%的同学认为难度在组员不配合，行动不积极，10%的同学认为难度在没有资金，15%的同学觉得难度太大，50%的同学认为难度在其他很多方面。在实践中我们遇到了问题同时我们也在成长，其中有3成半的同学认为煅炼了动手能力，6成的同学觉得煅炼了交际能力，4成同学觉得自己煅炼了思考能力，2成的同学认为在其他方面也得到了煅炼。

当思政实践课完成后，各小组需要在班上进行报告总结时，有60%的同学认为班上其他小组的认真对待和精心的安排总结汇报的结果，40%的同学认为班上其他小组的总结汇报一般。在总结汇报后同学都有什么样的收获呢？65%的同学很有感触，也保证以后会做好，25%的同学只是有感触，10%对同学的汇报没什么感觉。

在本次思政实践调查中，我组调查到现在大学生虽然很忙，但是大多数同学都是很喜欢思政实践课的安排，在实践课中同学们能学到、煅炼到很多东西，也拉近了人与人之间的距离。使校园充满温馨、和谐。

（图为同学们做调查的现场）

（图为13食检13动科13生技 13建管12 13会计56 13广告13网络技术12演讲比赛决赛颁奖活动现场）

4、13信管12班第3组——

大学校园不文明现象调查报告

组别：第3组

一、调查人员

组长：姚佳佳副组长：孙利娟

组员：闫其娜张春霞包红艳陈云云章娟裴曼周张英潘莉莉田圆刘雪梅

二、调查主题：大学校园不文明现象

调查方式：调查问卷

调查分工：小组形式

调查地点：芜湖市职业技术学院

调查时间：2013年11月1日

三、导语

高等学校是培养人才的地方，是公民道德修养建设的重要阵地，但在这被称为净土的校园里，却存在着许多不文明的现象。大学生不文明行为从一定程度反映了我们这一代人浮躁的心理状态。

部分调查结果分析

1、 你认为江城足球网大学生的整体文明程度如何？

A很好（50%） B一般（47%）C较差（3%）

2、你对男女同学交往的有些行为感觉

A过分（6%） B还可以（66%） C影响校园环境（28%）

3、你对学生在校园讲脏话的态度是

A无所谓（12%） B可以接受(15%） C讨厌（73%）

4、你对在食堂打饭不排队的现象有何看法？

A无所谓（25%）B深恶痛绝（53%）C对他（她）开口提醒（22%）

大学生整体文明程度饼图分析：

根据上图分析：江城足球网在校大学生的文明情况是：有50%的在校大学生认为江城足球网的大学生文明情况很好，有47%的大学生认为一般，有3%的大学生认为较差。从而说明了在大学校园里还存在一部分人的文明意识淡薄，道德修养低下。很多同学认为，大学生应该德才兼备，学校加强思想教育和行为管理有利于提高学生的文明素质，形成良好的行为习惯。还有同学认为大学校园是传播思想、文化和知识的地方，生活在其中大学生应该成为文明行为的楷模，因此学院应该加强对大学生文明素质的提高。

根据本次校园实践主题我组将调查内容为以下3个模块来展开分析。

1、校园不文明现象

①、随意践踏草坪

②、校园内公共场合讲脏话

③、校园内随地吐痰

④、校园内乱扔垃圾

⑤、校园内情侣做出不当行为

⑥、偷东西，偷别人衣服和被子

2、教室不文明现象

①、上课时接打电话考试作弊

②、帮别人占座位

③、在桌椅上乱图乱画

④、毁坏阅览室内书籍

⑤、自习室内大声喧哗

⑥、上课迟到、缺勤、早退

3、食堂不文明现象

①、餐厅买饭推挤

②、就餐后不收拾餐具就离开,或弄得桌上全是剩菜残渣

③、浪费食物的现象

④、私自带走餐具

总结：

发展优秀的校园文化，需要点点滴滴的积累。同学们，播下一个动作，收获一个习惯，播下一个习惯，收获一个品格。让我们从现在做起，从自己做起，从点点滴滴的小事做起，养成良好的文明习惯，做文明学生，才能营造一个宁静、有序、有着良好学习环境的校园。文明的行为帮助我们提高自身的心理素质，同时也完善了自身的道德品质，成为一个身心和谐发展的人。让我们为校园文明建设共同努力。

5、13信管12班第1组——

大学生不文明现象调查报告

组别：第一组

一：调查人员

组长：邵谦副组长：史卢敏

组员：张号侠 金苗苗 崔艳丽 钱慧 张晨晨 姚玉茜

孔令月 李娜 胡赛琴 程翠钰

二：调查主题：校园内大学生不文明行为

调查方式：问卷调查

调查分工：小组形式

调查地点：芜湖职业技术学院校园内部

调查时间：十一月

教室不文明现象

1、在课桌或墙壁乱涂鸦，踩脚印，即所谓的“课桌文化”、“墙壁文化”。

2、互相抄袭作业，简单百度交一个结果给老师。

3、上课的时候不将手机调为振动或者关机。

4、老师点名时请人代答到，或者主动帮好朋友代答。

5、上课时不听课，喜欢交头接耳，或趴在课桌上睡觉。

6、占位现象严重。

（教室不文明现象图例）

图书馆不文明现象

1、在图书馆将看过的图书乱放，不还原。甚至把专供阅读的好书私自藏匿到隐蔽处。

2、把图书或报纸中自己喜欢的页面“开天窗”。

3、在图书馆藏书上乱勾乱画，随意涂写，完全当成自己的课本。

（图书馆不文明现象图例）

宿舍不文明现象

1、休息时间在宿舍内喧哗、打电话、打牌、唱歌，影响他人休息。

2、楼上的同学晾湿衣服时，不顾及楼下是否有晾晒的衣服或棉被。

3、浪费水电，开长明灯，放长流水。

4、在寝室聚众打麻将、斗地主等赌博行为。

5、不注意个人卫生，东西乱放。

（宿舍不文明现象图例）

食堂不文明现象

1、在食堂吃饭浪费无度。

2、打饭不排队，就餐先占位，拥挤无序。

3、饭后不收拾餐盘，食堂餐后餐盘不送餐具回收处。

（食堂不文明现象图例）

其它不文明现象

1、在校园四处乱帖小广告、宣传单。

2、偷东西，小偷小摸，拿别人的衣服、棉被等。

3、在公共场所过于亲密。

4、自行车胡乱摆放。

5、到处占位。

6、说脏话。

7、打架斗殴

（ 校园牛皮癣图例）

校园不文明现象调查问卷结果

原因

第一、社会环境对大学生的消极影响是不可忽视的。

第二、大学生忽视自身思想道德修养所致。

第三、家庭教育的影响。

第四、学校教育疏忽。

第五、学生自身所受过的文明教育有所差别。

第六、缺乏监督，对违纪奖惩不明。

解决方法

1、重视思想道德教育，促进大学生的自觉文明意识，将其转化为自觉的文明行为。

2、开设文明修身，文明教育的课程。

3、学生组织进行校园文明的宣传活动。

4、张贴校园文明标语。

6、13信管12班第4组——

社会道德之校园不文明行为调查报告

一．调查人员组别：第四组

组长：孟丹副组长：赵振涵、陈冉冉

组员：王金琴、王宏恩、朱巧银、袁书倩、程迎梅、王凤玲、汪署、修鹏鑫、徐伟

二．调查主题：校园不文明行为

调查方式：调查问卷

调查分工：小组形式

调查地点：芜湖市职业技术学院

调查时间：2013年11月1---15日

三．导语：

学生：中华民族素以礼仪之邦著称，泱泱五千年华夏史也为五千年文明史，继承发扬中华民族的传统美德是每个中国人义不容辞的责任。而大学生作为未来社会的主要生力军，他们的道德素质的高低将直接关系到中华民族的整体素质，关系到和谐社会的建设进程，关系到中华民族的伟大复兴。所以加强公民道德建设对于当代大学生思想观念的正确引导具有重要的现实意义。那么作为一个大学生是否有校园不文明行为呢？对此该小组展开了有关调查，以问卷调查的形式来了解同学们对作为一个大学生是否文明的调查。

根据本次校园实践主题我组将调查内容分为以下3个模块来展开分析。

1．教室不文明行为

尽管高中三年让同学们养成了良好的学习习惯，但是，通过上图的统计表可以看出有10﹪的同学认为上晚自习很嘈杂是正常现象，68﹪的同学认为应当得以制止，20﹪的同学认为适应了比什么都好，只有2%的同学认为大学生重视交际应当嘈杂。从中可以看出大多数大学生在上晚自习期几乎没有不文明现象。

但是也应该杜绝以下现象：

2、生活环境

由该统计图可以看出72﹪的同学都认为校园环境一般化，整体感觉不错，只有1﹪的同学认为很不满很失望，9﹪的同学认为环境很好很优美。对于如此舒适的校园环境，我们应该倍加珍惜。绝对不能出现以下行为：

综上所得：大学生的校园文明还有待提高。

3、生活中的不文明行为

从该统计图可以看出对于吸烟校园不文明行为90%以上的人都认为这是不对的，说明了在校大学生的道德修养还是可以的。希望能够再接再厉。

我们大学生应该以树立崇高理想，培养高尚情操为核心，从根本上扭转人生观与价值观上发生的偏差，围绕培养社会主义事业合格建设者和市场经济需要的合格人才这个中心，加强爱国主义、集体主义、社会主义教育以及国情教育，正确认识到国家前途与个人命运息息相关，增强社会责任感,做一个有素质的文明的大学生!

建议：我们很希望学校能多多开展些思政课，加强对我们大学生的思想指导，帮助我们杜绝一切校园不文明行为，让每一个人都成为高素质高修养的文明大学生

学生的调查问卷

（供稿：芜湖职业技术学院）