将学生工作经验变成科学

——高校辅导员广泛开展大学生思想政治教育研究

■编者按

《中共中央国务院江城足球网进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发〔2004〕16号）下发5年多来，在党中央的坚强领导和各地各部门各高校的共同努力下，大学生思想政治教育各项工作扎实推进，呈现出良好的发展态势。为全面展示5年多来加强和改进大学生思想政治教育工作取得的新成就新经验，本报今天开始推出“看五年来大学生思想政治教育工作新思路新举措新进展”系列报道，敬请关注。

这些天，山东理工大学机械工程学院辅导员潘国廷总是乐呵呵的，因为他的新著《大学生辅导学——基于辅导员视角》刚刚出版。

这已经是潘国廷写的第二部作品了。2007年7月，他的《大学生成长随思——一位大学生辅导员的工作感悟》一书出版，有网友评价该书“实实在在，是大学生必读之书”。

一名年轻的大学辅导员怎么也能著书立说？潘国廷说：“中央16号文件下发之后，大学生思想政治教育研究得到高度重视，高校辅导员开展大学生思想政治教育研究得到大力扶持，我就是赶上了这样的好时候。”

加强培训研究设立学科支撑

华东师范大学辅导员张昆参加了复旦大学基地举办的2008年骨干辅导员高级研修班。在历时3个月的研修学习中，他聆听思想政治教育专家的精彩报告、奔赴各省市考察交流、到其他学校挂职锻炼，还完成了一篇5000字的研究论文。

“高级研修班的学习提高了自己对学生工作的思想认识和工作水平，开阔了视野、启迪了智慧、坚定了信念，受益匪浅。”张昆如是说。

培养一支学习型辅导员队伍是大学生思想政治教育研究可持续发展的重要环节。

自2004年以来，教育部已经举办了19期全国高校辅导员班主任骨干培训班，累计培训4000余人。

2007年，教育部又在全国设立了21个高校辅导员培训和研修基地，健全了岗前培训、日常培训、高级研修、学位培养的辅导员培训培养体系，大大提高了辅导员的理论水平和研究能力。

除加强辅导员培训与研修外，另一项工作也在有力有序有效地进行。

2005年，国务院学位委员会和教育部决定设立马克思主义理论一级学科，下设思想政治教育等6个二级学科，大学生思想政治教育有了强有力的学科支撑。

在2008年和2009年试点工作基础上，教育部于2010年正式实施高校辅导员骨干在职攻读思想政治教育专业博士学位计划，今年将有100名辅导员骨干进入各基地攻读博士学位。各基地为这些博士生量身定做培养计划，组织专家力量编写专用教材，全力以赴确保培养质量。

一批思想政治教育研究后备人才正在成长

搭建研究平台提供研究经费

华中师范大学辅导员冯圣兵的课题“大学生党员考评体系的构建研究”入选了2009年教育部的辅导员专项课题，他获得了研究经费一万元。

这位创办了“圣兵爱心社”的“2008全国高校辅导员年度人物”在科研上也颇有心得，他说：“教育部设立辅导员专项课题，给我们辅导员搭建了研究平台、创造了研究条件，推动了辅导员工作的科学化发展。”

近年来，教育部每年在“教育部人文社会科学研究专项任务项目（高校思想政治工作）”中，设立面向一线辅导员的专项课题，大力鼓励辅导员边工作、边研究。仅此一项，每年就有100名辅导员能够获得研究经费支持。许多省市也设立了专项研究基金，为大学生思想政治教育研究提供保障。

2008年7月10日，中国高等教育学会辅导员工作研究分会正式成立。自此，高校辅导员有了自己的研究组织。

研究会成立以来，组织开展了全国辅导员年度人物评选、全国高校辅导员工作优秀论文评选等多项活动。研究会会长、山东大学党委书记朱正昌说：“任何工作都是有一定规律的，辅导员工作也不例外。我们要把研究会真正办成全国高校辅导员的精神家园、锻炼培养人才的摇篮和研究探索大学生思想政治教育工作的创新平台。”

交流创新经验总结创新成果

创新是加强和改进大学生思想政治教育工作的必要途径。

1980年，著名科学家钱学森在《早日建立马克思主义德育学》一文中说：“我们要把思想政治工作作为一门科学，科学地做思想政治工作。”

2008年2月，全国首届辅导员工作创新论坛在上海举行。北京大学辅导员陈宝剑在论坛上介绍了北大从点到面、点面结合的“森林单树法”人才培养新模式，赢得了一片掌声。“现在大学生都是‘80后’、‘90后’，很多辅导员也是‘80后’，如果辅导员工作不创新，很难有效果。”陈宝剑说。

此后，创新论坛年年举办，成为全国辅导员界的一件盛事。

5年来，教育部先后召开网络教育、助困育人、实践育人、心理健康教育、研究生思想政治教育等多个专题研讨会，研讨新形势下加强和改进大学生思想政治教育工作切实有效的新途径、新办法。这些研讨会为大学生思想政治教育研究打开了新思路，总结了一批富有成效的新做法。

从辅导员出书“第一人”包涵到已经有两部著作问世的潘国廷，一支职业化、专业化的辅导员队伍正在发展壮大，一大批有价值、有分量的大学生思想政治教育研究成果已经问世。

“辅导员在实际工作中要努力学习，自觉运用大学生思想政治教育理论，积极探索学生工作中的规律，大胆提出自己的理论观点，力图将学生工作中的经验变成科学。”中山大学思想政治教育专业博士郝登峰提出了大学生专业、学业、就业、职业、事业相统一的“五业一体论”的就业指导理论，受到国内学者的广泛关注。他还带出了3名学校优秀辅导员，指导8名研究生，其中4名已经毕业并且都当上了辅导员。

“一个称职的辅导员，一个优秀的辅导员应该是一个热爱学生工作、扎实推进工作、积极研究工作的人。”在《大学生辅导学——基于辅导员视角》一书的序言中，山东理工大学党委副书记谭秀森这样写道：“学生辅导员必须能够在工作中不断学习、不断思考、不断总结、不断探索，进而不断推动工作迈上新台阶。”

《中国教育报》2010年5月25日第1版