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专业建设项目组组长：刘敏 宜春职业技术学院医学系主任、教授

一、专业定位

根据对学院药学历届毕业生就业去向调查，本专业的服务面向主要是制药企业、医药企业、医院药房、社会药房等单位从事药品生产、经营、药学服务等，药品检验监督部门从事药品检验监督管理，在药物研究机构、医药院校从事医药科研助理、教学辅助等。主要培养德、智、体全面发展，面向药品生产、经营、使用第一线，具有药品生产、药品质量分析检验、药品使用、医药企业经营管理等方面的基本知识和技能的高级实用型应用性人才。临床医疗机构医院药剂科的工作，分工较细，工作岗位相对稳定；药学相关企业的工作，一般工作面较宽，工作任务变动较大。不同工作单位对毕业生的职业能力要求有所不同，不同工作岗位要求的职业核心能力有所差异。

二、专业优势与特色

药学专业在教学改革过程中，坚持工学结合、校院（企）合作，以职业能力培养为主线，创新人才培养模式，改革课程体系和课程内容，加强实训环境和师资队伍建设，形成了明显的专业优势。

1．深化教学改革、提高人才培养质量

以培养学生的能力为本位，实施了校企（院）合作、工学结合的“2+1”人才培养模式，初步形成第一、第二年在学校学习理论知识和校内实训，第三年在实习工作岗位“定岗”实习的人才培养链条，全方位打造高素质高技能应用型专门人才。

2．课程改革和课程建设成果显著

保持专业特色，拓展专业方向。根据用人单位对药学人才的不同需要，我们在原来药学专业课程基础上，新增了“医院药学”、“ 药品生产质量管理”、“ 药品营销学”、“药学实验技术与技能”、“临床医学概要”等课程教学，旨在探索实现“大专业、多方向”的人才培养新路子。

课程体系突出以技术应用能力培养为主线，理论课程以“必需够用”的原则进行整合，对教学内容进行重组优化、更新，突出应用性、实用性，促进了教学质量的提高。

本专业以精品课程建设为突破口，提升专业教学水准，“药剂学”、“药理学”被确立为院级精品建设课程。

3．师资结构合理、双师素质特色鲜明

药学专业的专职教师共11名，其中具有高级职称4人，占专职教师的36.4%，中级职称3名，占23%，均为大学本科及以上学历，双师素质教师9人，占81.8%。兼职教师10名。

教师的专业结构、职称结构、能力素质结构合理，师资力量雄厚。兼职教师均来自临床医院、医药企（事）业等单位。本教学团队中省、院两级骨干教师有三名，院级专业带头人一名。

4．教学设施完善、实践环境优良

围绕培养学生提升专业岗位能力的目标，校企（院）合作建立了融理论教学与实训教学为一体，具有“生产性”实训功能的校内实训室及校外实训基地。

校内专业实验实训基地包括制剂技能实训室，仪器分析技能实训室，定性检测技能实训室，含量分析技能实训室，临床检验基本技能实训室，化学基本技能实训室，生化技能实训室，药用植物标本室等。拥有高效液相色谱仪、气相色谱仪、双光束紫外分光光度仪、紫外可见分光光度计、自动旋光仪、智能崩解仪等高新仪器设备，确保校内实验实训开出率达到100%。

学校为加强学生实践教学环节，培养符合企业要求的合格人才，与企业、医院密切合作，共建校内外实习实训教学基地，目前分别与本地及省内外多家药厂、医院合作签约确定了实习实训基地。

5．“双轨并进、课岗融通”、 学生素质得到提升

以职业技能梯进训练为顺序，将相关文化基础知识和职业道德融入到课程教学之中，按职业资格考核需要对课程加以整合，使学历教育与职业资格考核融通。

6．校企（院）联合共谋发展、共建共管初见成效

药学专业在建设与改革过程中，面向医药等卫生行业，联合宜春市多家医院或企业，建立了校企合作的长效机制。

目前已成立了“药学专业建设指导委员会”，聘请了8名一线的专家、技术人员参与专业建设。

7．坚持双向联合、实现校企（院）良性互动

与市、区医疗卫生机构及袁州工业园多家药厂等单位联合开展职业技能培训和“双师素质”教师培养；校企（院）联合进行科研和技术攻关，专业教师在合作过程中积极开展技术咨询工作，为医院和企业服务。

本专业定期选派青年教师进入临床或生产一线顶岗实践，并参与药学技术开发研究，及时掌握药学专业的新知识、新技术、新进展，根据药学岗位及时调整和补充教学内容，以适应行业发展需求。